“海洋公民·我们在行动”是面向学校的以学生为主导的PBL式环保教育公益项目。它不仅是一场环保教育活动，更是一个相信学生力量，支持学生主导环保行动的项目制学习课堂，让学生成为海洋环保教育的主角！
在“双碳”目标与核心素养教育背景下，我们通过真实情境驱动学生自主策划海洋科普展与循环市集，让环保教育从“课堂说教”跃升为“行动创造”。
4月至6月期间，海洋公民联合联合国教科文组织联系学校网络国际中心，海南省志愿服务发展基金会，在联合国”海洋科学促进可持续发展十年”(2021-2030)框架下，海南万宁市盐墩小学、华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学、保亭黎族苗族自治县三道镇新民学校的学生们，作为策划者和领导者开展了三场创新性海洋环保活动。
启动会：选拔领导小组开启动会
全部由学生组成领导小组，学生自主明确设计海洋环保活动的任务，如主题科普展、循环市集等。从创意构思、执行方案，到角色分工，均由学生完成，教师仅作辅助。同时，教师为学生提供任务拆解、计划制定等技能辅导，助力活动落地。
学生筹备与动员：宣传与招募
以学生自主行动为主，由学生自主设计带口号的海报，学生可根据不同招募需求灵活设计宣传方式。教师按需提供支持。在物料制作与清点方面，明确现有物料与需求，鼓励学生充分利用二手材料动手制作，既践行环保理念又锻炼实践能力，对于确需购买的物料，由海洋公民提供支持。
活动效果展示：
活动实例：
海南万宁市盐墩小学、华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学、保亭黎族苗族自治县三道镇新民学校的孩子们作为策划者和领导者积极行动，出色完成了环保项目。
在世界地球日的活动中，海南万宁市盐墩小学的孩子们从设计科普展览、互动游戏到组织环保宣誓，将主动权牢牢握在手中，实现从知识接受到实践行动的转变。
面对国际生物多样性日”万物共生，和美永续”的主题
华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学的学生打造循环市集、科普画展与 DIY 手工区，面对外联赞助被拒十余次的挫折，他们越挫越勇，优化沟通策略，在团队协作中学会凝聚共识，让课本知识升华为守护海洋的信念。
保亭黎族苗族自治县三道镇新民学校的小组织者们仅用两周时间筹备世界环境日活动，在困境中彰显担当，不同分工的同学兼顾创作与秩序维护，摊位间互帮互助，都交出了亮眼的环保实践答卷。
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为什么选择学生领导的校园环保教育行动
让每个孩子在真实项目中获得决策权，是激发内驱力的核心密码。本项目以 “学生为中心” 设计：从活动策划、分工执行到资源协调，均由学生自主完成，教师仅作为 “支持者” 提供工具与引导（如任务拆解、沟通技巧培训）。
项目启动门槛低，提供《教师教学指南行动方案与教学指南》等标准化工具包及海洋公民远程科普资源，却能产出高价值成果，可落地为多元形式活动并支持新媒体成果传播，此外，项目聚焦海洋保护的同时，着力培养沟通、项目管理、创新思维等 当今核心素养，让孩子在与困难交锋中突破自我、构建自信。即将到来的世界海洋日，项目将推出特色主题活动模块，支持学校开展海洋生态课堂、循环市集等特色行动，助力学生在实践中深化对海洋保护的认知与参与感。
证书样例，根据实际情况微调
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如果您相信 ——
✅ 每个孩子都有改变世界的潜力
✅ 环保教育不该停留在课本，而应成为 “可触摸的成长”
✅ 学校可以成为点燃社会责任感的第一站